猫教案模板
作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的猫教案模板,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教学目标:
1、欣赏《大熊猫》,对音乐形象充分展开想象。
2、聆听《大熊猫》,自编动作表演。
教学重点:
1、能用简单的语言描述自己的想象。
2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。
教学难点:
感受乐曲的意境和情景,能跟着音乐表演。
教学准备: 《大熊猫》欣赏带
教学过程:
一、组织教学,师生问好
二、欣赏《大熊猫》
1、今天,孙老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早,森林里可美了!让我们轻轻地走进大森林,仔细地听听、看看,你会想到什么?
2、小朋友在大森林里看到了什么?听到了什么呢?
3、动物音乐会的第一位演员出场了,它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的?它在表演什么动作?
4、小朋友看到的熊猫有……的,它在表演……,我们也来学学熊猫可爱的样子。
5、出示课题——《大熊猫》,简介作品。
6、生根据音乐速度变化分段。
7、生总赏全曲,随音乐根据自己的感受和理解自由表演。
三、课堂总结
教学要求:
1,教同学认读15个生字。
2,正确流利地朗读课文。
3,培养同学有顺序地,仔细地观察事物的能力。
4,通过学习本课使同学了解大熊猫的外形特征和生活习性,树立维护动物的意识。
教学重点:
1,教同学认读15个生字。
2,让同学了解大熊猫的外形特征和生活习性。
教学难点:有顺序地说出大熊猫的外形特点
教材分析:
本课是一篇说明文。通过学习课文,一方面可了解有关大熊猫的外形特征和生活习性,另一方面可感受动物是自然界不可缺少的组成局部,是人类的好朋友,从而树立维护动物的意识。同时课文中又布置了15个要求能认的字和8个要求会写的字。在教学时,老师可以把课文的学习和同学的课外学习融合到一起,使同学更多的了解大熊猫的习性,掌握大熊猫的特征。
教具准备:
1,动物园的熊猫馆录像
2,生字卡片。
3,熊猫白描图。
4,水彩笔。
教学过程:
一,激趣导入,揭示课题
小朋友们今天真有精神,今天老师带你们到动物园去玩儿,好吗?动物园里有许多动物,现在咱们就去看一种珍奇的动物吧!
1,(放动物园的熊猫馆录像)
2,小朋友们快看,是谁来迎接我们啦?(板书课题大熊猫)让我们大声地跟它打声招呼吧。(齐读课题)
二,朗读课文,认识生字:
1,初读课文,感知课文内容。
刚才看了大熊猫的录像,你们觉得大熊猫可爱吗?下面,请小朋友们打开课本的29页,读一读《大熊猫》,假如遇到不认识的字,你该怎么办呢?
生:请拼音朋友帮助。请老师,小朋友帮助。在生字表中找一找。猜一猜等方式。
师:这些都是解决困难的好方法,请小朋友自身读一读。
(1)自身读课文,边读边标出自然段,并用自身喜欢的方式学会不认识的字。
师:刚才我听有的小朋友读得又准确又响亮,棒极了!让我们听听你的同桌怎样读?假如他读得好可以夸夸他,假如他遇到困难,你应该协助他。
(2)同桌互相读课文,想一想:课文里写了大熊猫什么?
(3)小朋友你认为哪一段或者整篇课文读得好,可以站起来读给大家听一听。
师:小朋友读得既流利又有感情,我也想试一试,读给你们听,行吗?
(4)老师范读课文。
师:大熊猫这么可爱,你能准确说出他的外形特征吗?
(5)指明读第二自然段,其他同学边听边考虑问题,然后交流。
师:大熊猫不只模样逗人,而且生活习性也特别有意思,赶紧再读课文第三自然段,看看是怎么说的?
(6)自身读第三自然段,然后交流。
师:大熊猫说:"既然小朋友们对我的外形特征和生活习性了解的这么清楚,我还想给你们介绍几个生字朋友,好吗?
2,认识生字
(1)拿出自身的字卡,四人一组学习生字,看看哪一组学字的方法多,记字的方法好。
师:刚才有的组的小朋友识字的方法不只多,而且还很巧妙。谁愿意做一个出色的小老师来领着大家读一读。
(2)小老师领读生字。
师:大熊猫觉得你们的生字读得不错,它建议我们班举行一场击鼓传花的识字竞赛,小朋友有信心吗?
游戏规则:我请一名同学背对大家敲鼓,当鼓声一响的时候,前面的小朋友迅速地向后传小花,鼓声一停,小花的主人就读出我指的生字。读对的,就可以把小花装在自身的生长袋里!
(3)游戏:击鼓传花识字。
三,小组合作,拓展思维
1,大熊猫这么可爱,你还了解到它什么知识了?老师课前请小朋友收集一些有关大熊猫的资料(照片,书上或网上浏览的有关知识),都带来了吗?
2,请大家四人一组互相讨论,交流一下。
3,小组代表介绍交流效果。
你们真是爱学习的好小朋友,通过自身的努力,学到了那么多课外知识,老师真为你们高兴!
四,动手操作,加深印象。
大熊猫是我们国家的"国宝",它那么可爱,小朋友们应该怎样做呢?(维护它,不伤害它。)
最后请拿出你的水彩笔,画一画,描一描大熊猫的样子吧!
一本次活动目标
1能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2练习发准易混淆的字音:宝.包.猫.叼。
3喜欢说绕口令,体验说绕口令的乐趣。
二活动准备
1根据绕口令内容制作图标:小宝小猫包。
2图片一:小宝小猫包
3图片二:每一张都画有小宝包猫四张(排列顺序各不同)
4幼儿用书
三指导要点
1活动要点:理解内容,学习背诵绕口令。
2活动难点:准确发音,能快速朗诵绕口令。
3指导要点:通过图标.游戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近.容易混淆的字。
四活动过程
1图片激趣
出示图片一:小宝,小猫,包
提问:这是什么?它们之间到底发生什么有趣的事?(将绕口令《猫和包》以故事的形式将给幼儿听,帮助幼儿理解内容)
“有一天,小宝拿自己的.包去逗这只小猫,小猫生气了把小宝的包叼走了,小宝去追小猫,小猫叼着包和小宝玩起了藏猫猫。
2欣赏绕口令
(1)教师示范朗诵绕口令
(2)提问:“你听到了什么?”根据幼儿的回答将图标按照绕口令的格式摆放出来,回答问题的幼儿可以得到贴贴。
(3)带领幼儿练习绕口令
提问:‘你们有没有发现这个绕口令中有的字读音很相似呢?跟老师把这些读音相似的字念一遍(宝猫包叼)
3练习读准相近音
击鼓传图标。(分好组后,第一位小朋友拿好图标,鼓声一响开始传图片,鼓声停以后图标在谁的手上谁就站起来大声念出来)
4借助图标学习绕口令
(1)逐渐减少图标,帮助幼儿记忆绕口令内容。
(2)不使用图标学习
(3)看幼儿用书,练习朗诵。
5绕口令比赛
(1)“小朋友们,下面要找几个小朋友跟着老师一边拍手一边念。”先找几个小朋友上来,一边念一遍加快速度。
(2)带领全班一起一边拍手一边念
五评价要素
1是否能准确发音,并能不间断地快速朗诵绕口令
2能否积极.富有兴趣的投入到绕口令的游戏中。
六活动建议
1让幼儿自主利用图标自主练习或者继续比赛
2引导幼儿寻找生活中还有哪些相似音:四是四十是十十四是十四四十是四十
活动目标:
1.初步学唱歌曲,感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。
2.尝试不同的嗓音及肢体动作表现不同西瓜特点的猫咪,感受与同伴一同歌唱、游戏的乐曲。
3.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4.鼓励幼儿大胆仿编歌曲,根据歌曲内容用恰当的动作表现.
活动准备:
ppt、毛线球、猫的头饰若干
活动过程:
一、活动导入(播放ppt)
师:孩子们,看,这里有各种各样的小猫,找找看,你最喜欢哪一只,为什么?
幼:白色的,因为它可爱。我喜欢穿运动服的,因为很酷。(追问)
师:那你猜猜这只猫会发出怎样的叫声?
小结:原来每只猫的叫声都不一样,不一样的叫声表达不一样的猫。就像我们人一样,每个人的说话声音也是不一样。
二、发声练习。
出示毛线球,教师拉出不同长度的毛线,让幼儿尝试进行长短、高低音练习。
1、练习长短音
师:要不,我们学一学用小猫的声音交流。老师这有毛线球,这可是小猫最爱的玩具,看到毛线拉得长长的,小猫的就会叫出长长的声音,看见短的毛线,小猫的就会叫出短短的声音。小猫们,准备好了吗?
2、练习高低音
师:小猫很喜欢玩哦,还会根据毛线位置的高低来发出不同的声音,高,低。(反复练习)
三、学唱歌曲
师:刚刚你们的叫声还引来了另外四只猫,它们也想和我们做朋友,我们来听听有哪些猫?它们会怎么介绍自己?
1、教师第一遍完整范唱,加入不同的动作、声音
师:这首歌有些什么样的猫?
幼:可爱猫、威风猫。(教师出示图片,提示幼儿找出相应的图片)
师:歌曲里一共唱了四种不同的猫,现在请你们选一只你喜欢的猫。听好了,它们是......
2、教师第二遍完整范唱,再加入头饰、道具,
师:孩子们,选好了吗?
幼:可爱猫
师:这么多人选可爱猫,那就先唱可爱猫吧
(根据幼儿回答师幼一起依次唱)
3、教师放慢速度清唱,引导幼儿辨别歌曲的旋律、节奏、音色。幼儿跟学,尝试表现不同的猫
师:可爱猫和调皮猫的声音有什么不一样?
幼:可爱猫的声音是细细的、长长的。调皮猫的声音短短的、一跳一跳的。
师:耳朵真灵,这都让你们听出来,那我们再一起学学吧,不过,配上表情就更不错哦。
(根据幼儿回答师幼一起唱)
师:我们已经唱了两只猫,还有两只猫没唱,是哪两只猫呢?
师:威风猫和帅气猫唱歌时有什么不一样?
幼:
(根据幼儿回答师幼一起唱)
4、出示图谱,幼儿按四种猫的特点逐一演唱整首歌曲,教师用动作提示歌曲顺序及角色特点。
师:好帅气的猫呀,接下来我们把四只猫完整表演一遍吧。
幼:幼儿表演
四、分角色轮唱
师:真是一群让人喜欢的猫,我该表扬谁呢,这样吧,我提议,你们每个人想想,商量商量,你想扮演哪知猫?给你们10秒钟时间哦!
师:想好了吗?
1、教师把幼儿分成四组,分别带上头饰
2、教师指挥幼儿分角色轮唱,用眼神、手势提前示意幼儿,以降低演唱难度。
五、活动结束
师:真是一群会唱歌的猫,现在我要邀请你们跟我一块到外面去做游戏吧。
教学反思:
首先,我觉得这个活动的内容非常的贴近幼儿的生活,猫是孩子生活中最常见到的小动物。所以孩子们对猫应该是很熟悉的。其次,教师教学的形式非常的新颖,一首歌使用了四种不同的演唱风格,在增加幼儿的挑战性的同时,也大大提高了幼儿对该歌曲的兴趣,使幼儿参与活动的积极性提高了,制作的教具也非常有意思。幼儿们能在活动中随意的选择自己喜欢的角色表演,给了孩子充分自我表现的机会。通过情境式的设计,环环紧扣,孩子们都沉浸在了自己喜欢的角色中,激发了幼儿学习的兴趣。活动设计新颖、教学模式适合幼儿的发展,教师对歌曲的诠释非常到位,让在座的每一位老师都记忆犹新。
【教材简析】
这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪:讲它既老实又贪玩,既贪玩又尽职;讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现;讲它“什么都怕”,但又那么“勇猛”。这三个方面的表现,看起来相互矛盾,但都是事实,所以说猫的性格实在有些古怪。再讲它小时候十分淘气。表现在:一是刚满月,腿脚还站不稳时就爱玩;二是稍大一点胆子越来越大,也就更加淘气。
这篇课文有两个非常突出的特点。首先是表达了真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱同儿女,因此无论是古怪还是淘气,在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任,和谐相处,创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时,只是将事实具体地写出,使猫的形象越来越丰满,性格越来越鲜明,给读者留下深刻的印象。
【教学目标】
1、认识7个生字,会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情的。
4、激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。
【教学重点】
了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
【教学难点】
在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。
【教学准备】
1、了解老舍先生及其作品;课件。
2、学生观察猫。
【教学时间】3课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课,激发兴趣
1、出示图片:认识猫。(家猫、波斯猫等)
⒉学生介绍猫。
3、师归纳。(猫:哺乳动物,面部略圆,躯干长,耳壳短小,眼大,瞳孔随光线强弱而缩小放大,四肢较短,掌部有肉质的垫,行动敏捷,善跳跃,能捕鼠,毛柔软,有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢?)
4、今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。
二、检查预习,整体感知
1、指名读课文,正音,思考每个自然段的意思?
第一自然段:写猫老实、贪玩,但尽职。
第二自然段:写猫高兴与不高兴时截然不同的表现。
第三自然段:写猫“什么都怕”,但又很“勇猛”。
第四自然段:写猫小时候十分淘气可爱。
2、检查字词
性格任凭贪玩尽职屏息凝视稿纸
梅花变化多端跌倒开辟枝折花落
三、再读课文,理清脉络
1、再读全文,看看老舍先生着重写了对猫的哪些方面的感受?(猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。板书:古怪、可爱)
2、浏览全文,联系上下文画出猫的古怪具体表现在哪些方面
(板书:老实——贪玩——尽职
它高兴时:温柔可亲;不高兴时:一声不出
胆小——勇猛)
3、概括课文的主要内容?(这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格写和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
4、划分段落
第一段(1-3):写猫的古怪性格。
第二段(4):写猫满月时十分淘气可爱。
四、布置作业
1、朗读课文。
2、抄写词语
文档为doc格式