【精华】小班教案集锦9篇
在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的小班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1活动目标:
1. 认识方形、圆形、三角形,感受三种图形的基本特征。
2. 能够根据图形的特征进行同类匹配,感受计算活动的乐趣。
3. 有初步的操作常规。
活动准备:
1. 圆形、方形、三角形饼干每组一盒(各是幼儿人数的2——3倍),果酱每组一瓶。
2. 幼儿人手一只盘子,一只小勺子。
活动过程:
1. 游戏《碰一碰》导入,感受好朋友在一起游戏的乐趣。
2. 教师出示饼干
师:你们都有好朋友的,是不是啊?今天张老师也带来了一群小客人,我们瞧瞧是谁吧?
3.找朋友
师:今天饼干宝宝也要找到他的好朋友来碰一碰。你瞧。这块饼干要去找他的好朋友了,谁是他的好朋友啊?(a教师从盘子里拿出一块圆饼干,再拿一块形状不一样的饼干,引导幼儿观察并说是不是,一直找到形状相同的饼干为止)。 师:我的饼干找到了他的好朋友,现在请你们拿一块方形饼干,来帮他找到好朋友。(提醒幼儿听清楚要求)
4.介绍夹心饼干的制作方法
师:找到好朋友,请你给他们碰一碰,哎呀,怎么碰不住啊,要掉下来的,这可怎么办啊?(幼儿想办法)
师:谢谢你们帮我想了那么多办法,现在我也有一个好办法,你们看,我请谁来帮忙啦(出示果酱)
教师示范涂果酱
师:我先从盘子里拿一只小勺子,在瓶中舀一勺果酱,在一块饼干宝宝的肚子上涂一涂,涂好了,小勺子要回家了,回到哪里去啊?(引导幼儿观察小勺子放回小盘子)再把这块饼干的好朋友拿起来,朝着涂了果酱的那一面碰一碰,哈哈,两个好朋友连在一起分不开了。
5.交代操作要求
师:这里还有好多饼干没有找到好朋友,你们愿意来帮助他们吗?在帮饼干宝宝找到好朋友之前,徐老师有一些要求:
① 要找到形状一样的饼干找朋友。
② 果酱要涂在饼干宝宝的肚子上,小勺子用好后,要把它送回自己的家里去。 ③ 帮饼干宝宝找到朋友的时候不能吃,老师看看谁帮饼干宝宝的朋友找得对,还要发五角星呢!
6.幼儿操作,教师巡回指导
重点指导:寻找同一形状的饼干配对,操作中的常规。
7.欣赏讲评幼儿的作品,和家长一起分享品尝饼干。
小班教案 篇2活动目标:
1、通过活动,正确获得大小、差异变化的知觉。
2、在活动中能大胆进行尝试。
3、体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
各种方体玩具、包装盒
活动过程:
1、游戏:“搭火车”
(1)幼儿尝试游戏。
师:“小朋友们瞧,老师带来了好玩的积木宝宝。”
“看看,它们是什么样的?”
“它们一样吗?有什么不一样?”(让幼儿看一看,摸一摸,再想一想,感知立方体及它们的不同。活动中,幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样!”“有小的、有大的!”)
“你们想玩吗?”“我们玩一个搭火车的游戏吧!”
“看看哪个宝宝能干,搭的火车漂亮!”(老师先不提要求,让幼儿自由操作,老师参与幼儿的活动,注意发现是否有幼儿按规律进行排序。)
(2)讨论小结。(在幼儿的活动中发现规律,既肯定了幼儿的探索,又激起幼儿的学习兴趣。)
(音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车)师:“**宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。”
(3)老师示范。
师:“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看,老师也来搭火车!”
“看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体,找哪个?看看,还有谁大?搭上去。再找哪个?───”
“火车搭好了!呜呜呜,开啰!”
(老师以平等的身份和心态积极参与游戏,在活跃的气氛中,不经意地起了示范作用。同时幼儿也非常喜欢老师“学习”他们,老师这种方式的示范吸引了幼儿全部的目光。)
(4)幼儿按大小顺序搭火车。
师:“你们都会这样从大到小搭火车吗?”
“好,我们再来试一试。”
“这个游戏好玩吗?你们开心吗?”
(集体学习了这一内容,再进行一次的练习)
2、游戏:“长高了”
(1)幼儿尝试游戏。
师:“积木宝宝也很开心。现在,它们想和我们玩‘长高了’的游戏了。我们一起来玩吧!”
(请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。)
(有了“搭火车”这一内容的铺垫,这一次的初次探索中,能按大小规律排列的小朋友明显变多了,同时,也有幼儿是由小到大进行垒起的。)
(2)讨论小结。
师:“我们拿出小手指好了,看一看,这里的积木宝宝是怎样长高的!”
(师生边指边一起说:越来越小、越来越小───)(共同看看、学学按大到小垒起的方式。但是从小到大垒起,也是一种方式,老师不能否定,在这里,可以先将这种
方式放一放,待以后幼儿探索更多的游戏方法中再提一下。)
(3)幼儿再次游戏。师:“你的积木宝宝也会这样长高吗?”
“好,我们再来玩一玩!”
(4)将积木宝宝送回家。
师:“积木宝宝累了,我们送它们回家休息吧!”
3、幼儿自由探索游戏师(拿出一盆包装盒玩具):宝宝们看,这是什么呀?(包装盒)“它们一样吗?”“有大的,有小的,有高的,有矮的。”
“它们也想和你们玩刚才的游戏呢!你们愿不愿意呀?”
“玩具要回家了,我们也送它们回家吧!”
(这些包装盒是幼儿家庭生活中常见的方体,但是,爸爸妈妈往往把这些当作垃圾弃置一旁。在这里,幼儿看到了利用这些“废品”也可以玩好玩的游戏,他们既体验到了游戏的乐趣,又激发了他们的想象能力。)
4、结束游戏。
师:“宝宝们,今天的游戏玩得开心吗?下次还想玩吗?那我们下次再来玩!”
活动延伸:
利用这些玩具,进行多种形式的游戏。
小班教案 篇3一、活动目标:
1、帮助幼儿学会用简单的句子介绍自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的家”这一话题进行谈话,培养幼儿安静地听同伴谈话,和轮流谈话的习惯。
……此处隐藏4856个字……送,我的本领真不小。
2、教师示范喂娃娃,幼儿朗诵儿歌,学习正确拿勺方法。
四、幼儿小组合作;
1、老师这里还有许多肚子饿的瓶娃娃,小朋友快帮帮忙,喂饱它们吧。
2、游戏:办家家。
幼儿自由结伴,两人合作,一个做爸爸,一个做妈妈共同来喂娃娃,培养幼儿的合作精神。
(1)复习歌曲《办家家》。在唱歌之前,教育幼儿养成饭前洗手的好习惯。
(2)游戏规则:两人合作,边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿正确拿勺,将米盛到勺里,再送到娃娃嘴里,要一口一口的吃,不要把米撒在桌子上或地上,在此过程中,重点指导能力弱的幼儿正确使用勺子盛东西。
五、对幼儿进行健康教育。
1、小朋友,娃娃都吃饱了,快用手绢把它的嘴擦干净吧!
2、小朋友们可真能干,我们一起带着瓶娃娃按顺序去漱口吧!
3、放音乐:漱口。幼儿随着音乐走出活动室,本次活动结束!
活动延伸:
1、幼儿回家后,自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃。
2、在爸爸妈妈的帮助下,动手装饰漂亮的瓶娃娃。
小班教案 篇9水果真好吃小班教案:
活动意图:
本班本学期的大主题活动为《真好吃》,其中有一个小活动让幼儿尝水果,猜味道,猜特征。小班幼儿正处在大量接受新事物的关键期,如何让幼儿在探索的过程中又能提高语言表达能力呢?鉴于小班幼儿词汇缺乏,往往说一句较长的话都比较困难,在语言组织上的能力很弱,因此,老师设计"XX(颜色)的XX(水果),XX的(味道)"的句型让幼儿掌握,并根据幼儿兴趣,创设幼儿最喜欢的过生日情境,意在幼儿能通过好玩、有趣的语言游戏学说简单句,增加词汇量,从而达到提高语言能力的目的。
●活动目的:
1、认知水果的名称、颜色和味道。
2、学习"XX(颜色)的XX(水果),XX的(味道)"的句型。
3、体验创编活动的乐趣,发展幼儿语言表达能力。
●活动准备:
水果卡片若干,草莓奶奶图片一张,一个生日蛋糕,图谱一张,保鲜盒一个(内装切好的柠檬、杨桃、苹果、西瓜若干),"水果"汉字卡
●活动过程:
一、教师创设草莓奶奶要过生日的情境,激发幼儿参与活动的'兴趣。
1、 师出示草莓奶奶图片:这是什么?(草莓奶奶)2、 师:草莓奶奶要过生日了,她想请很多宝宝去过生日,谁想去啊?
观察分析:草莓奶奶的图片画得不够形象,很多幼儿看成是萝卜。老师引导幼儿猜草莓奶奶身份的时间花得有些长,可以简短带过。
二、请幼儿品尝保鲜盒里的水果,说出水果的名称,再把图片找出来。师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。
1、 师:刚才你吃的是什么?说说是什么颜色的?苹果是什么味道的?
5、 师小结,示范句型:老师用一句好听的话来形容苹果:红红的苹果甜甜的。
6、 用同样的方法请其他小朋友上来品尝柠檬、杨桃和西瓜,并出示相应图谱,让幼儿熟悉句型:"XX的XX,XX的"。
观察分析:此环节的设计目的在于让幼儿通过品尝水果说出水果的颜色、味道等特征,并带入本节课的重点句型。吃是小班幼儿最感兴趣的事情,在吃的过程中自然地融入句型的练习,让幼儿在不知不觉中学会句型。幼儿对品尝水果跃跃欲试,大家都想吃好吃的东西,上来的幼儿都能准确说出所品尝的水果是什么名称、味道。但一个幼儿在品尝杨桃时尝不出来,又请了一个幼儿才尝出来。
三、请幼儿找出其他的水果图片,根据图片上的水果进一步熟悉"XX的XX,XX的"句型。
1、 师提问:你拿到的是什么宝宝?(请幼儿把拿到的水果图片名称说出来)2、 师小结:这些宝宝和草莓奶奶合在一起,有一个共同的名字,叫:水果。(出示汉字"水果")
四、去草莓奶奶家过生日。
1、 请幼儿模拟按门铃的声音,师扮演草莓奶奶问:是谁啊?引导幼儿用句型回答:你是什么颜色什么味道的水果?
3、 请3-4名幼儿回答后,老师请所有的苹果、柠檬、西瓜一起回答。
观察分析:这个环节的设计让孩子仿佛真的到了草莓奶奶家,敲门,回答,情境的代入很自然,也十分适合小班孩子的年龄特点,孩子们生怕回答不出问题不能参加生日会,因此都很响亮地回答。每个幼儿手上都拿着一张水果图片,会吸引孩子的注意力,大家都在看自己手中的图片,缺乏与老师进行有效的互动。
五、引导幼儿初步尝试创编句型"XX的XX,XX的"的内容。
1、出示更多水果的图片,并请全体幼儿说出名称。
2、 师:草莓奶奶要开生日会了,开生日会要请大家吃生日蛋糕。想吃吗?(老师拿出生日蛋糕)3、 师引导幼儿尝试创编句型 "XX的XX,XX的"的内容,并根据幼儿的回答正确与否切分蛋糕。
5、 幼儿分吃蛋糕,和草莓奶奶一起过生日,自然结束。
观察分析:蛋糕的出现引起了孩子非常大的兴趣,较有难度的问题又向孩子提出了新的挑战。也许是美味的蛋糕吸引力太大了,孩子们大部分能根据老师出示的图片创编出新学的句型,而老师根据幼儿的回答一块一块切出蛋糕,让许多幼儿都跃跃欲试。本来在前面还无法完整说出句型的幼儿都奇迹般地准确说出了句型。
活动反思:
这个活动出自主题活动"真好吃"里的一个小活动,老师根据本班幼儿情况进行了修改和设计,意图通过游戏的形式让幼儿掌握句型"XX的XX,XX的"。有70%幼儿能掌握句型,并根据句型进行创编,也有部分幼儿对句型的掌握不是很好。现将优缺点一并分析如下:
一、活动的设计完整、有趣,符合小班幼儿年龄特点。
二、图谱设计合理,色彩鲜艳,与句型的结合比较自然,幼儿根据图谱学习句型,能较快掌握。图谱较好地为教学提供了直观、简单的服务,而逐词逐句出现的形式也为幼儿以递进的方式掌握句型提供了很好的演示,便于幼儿记忆。
三、在第二个环节时老师比较赶节奏,造成幼儿对句型的掌握不够,后来去草莓奶奶家做客的时候许多幼儿无法准确说出句型,且许多幼儿将句型说成"红红的苹果甜甜的苹果",教师花了较长时间纠正。老师应让幼儿有充分的时间掌握句型,多给幼儿练习的机会,并准确示范,不让幼儿有歧义。
课题研讨意见:
一、活动游戏情境适合小班幼儿年龄特征,教师的角色扮演贯穿始终,幼儿置身情境之中,情绪愉快,参与积极。
二、教师语言准确,教具设计美观,色彩鲜艳,图谱的设计比较巧妙,适合小班幼儿识字不多的特征。
三、加入蛋糕的设计让幼儿积极性极大提高,整个活动轻松有趣,但蛋糕的利用率似乎不高,是否可以考虑不用,改成去草莓奶奶家做客。
四、最后出示的水果图片太多,颜色较杂乱,会干扰幼儿的视线,而且出示那么多图片难度较大,可以减少一些图片,或者将最后一个环节舍去,只让幼儿学习句型,不进行创编,把前面的环节再巩固加强即可。
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