《花儿朵朵开》大班教案
作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的《花儿朵朵开》大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《花儿朵朵开》大班教案1活动目标:
1.学习撕花瓣造型,掌握椭圆形撕纸方法。
2.掌握叠加粘贴法,了解花瓣造型特点。
3.大胆尝试多种技能,体验探索的乐趣。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1.课件:盛开的花朵图片若干幅
2.大小不同的长方形彩纸、浆糊若干
活动过程:
一、欣赏花图,了解结构 春天到了,你们喜欢这个季节吗?为什么?
(1)整体欣赏,感受花的美
春天是个百花盛开的季节,朵朵花儿开放了,真美啊!(播放课件)
(2)观察花形,了解结构
这朵花由哪些部分组成的呢?(花蕊和花瓣)
(通过欣赏花朵图片,观察了解花由哪几个部分组成,观察花瓣的形状及花朵的结构特点,丰富幼儿的感性经验。)
花瓣是怎样长在花蕊边上的呢?
花瓣是什么形状的?(椭圆)
二、自主探索,学撕花瓣
你们能用一张纸变成椭圆的花瓣吗?(给每个幼儿一张长方形的纸和一些辅助用具,让幼儿自由探索,看谁能撕出椭圆形。)
看看xxxx撕的花瓣真好看!你是怎么撕的?(拿幼儿撕好的作品放在长方形的上边,比较其造型的区别。引导幼儿发现撕去长方形纸的四角,再稍作修改,就可以成椭圆形。)
请撕得好的幼儿到前面来示范撕椭圆形,并请幼儿跟着再撕一次花瓣。
三、共同讨论,学习粘贴
(1)单层粘贴 这朵花有几层花瓣?
我们来做做这朵花:以花蕊为中心,向外一圈一圈地粘贴花瓣,每圈只要粘贴住花瓣的前端即可。(引导幼儿将撕好的大花瓣,粘贴到花蕊的周围。)
(2)叠加粘贴
这朵花有几层花瓣呢?(引导幼儿欣赏不同花瓣层次的花)
在单层花的基础上,再继续叠加粘贴小花瓣。(提醒幼儿要注意每层之间交错粘贴,可叠加多层。)
四、幼儿操作,教师指导
今天我们也来开一个花展,你们愿意一起做出美丽的花参加花展吗?
看谁粘贴的花瓣又多又美!
五、欣赏作品,评选花魁 “花儿朵朵开”花展开始了,我们一起来欣赏花儿吧。
今天的花展要评选出最美的花做花魁,看看你最喜欢哪朵花,为什么?(引导幼儿评价)
在你们喜欢的花儿贴上小红花,哪朵花的小红花最多就是花魁。(幼儿贴评)
这朵花的花瓣又多又美,所以被评为本次花展的花魁!
六、园内花展,延伸活动
将花展版移放到园内显目位置,帮助幼儿体验成功感,培养大方、自信等良好品质。激发更多幼儿参与美术活动的兴趣。
引导幼儿用此技能粘贴“金鱼的衣裳”等类似作品。
活动反思:
在活动中,教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求,根据孩子的年龄特点,幼儿自由选择与集体交流相结合的形式,提供了丰富的、适合不同层次的操作材料,为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前,教师让幼儿自由结伴,观察各种花儿的制作方法及材料,并通过集体交流,及教师的总结,让孩子提升了相关经验,了解了各种制作的方法和材料。同时,在教师隐性的指导下,让幼儿根据自己的意愿进行选择,这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会,使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中,按照自己的学习方式,主动探索、发现,从而促进幼儿的个性发展,让每个孩子都获得了成功的体验。
《花儿朵朵开》大班教案2活动目标:
1、发展目测并进行调整的折纸技能,大胆尝试五角折剪技法,能独立剪出造型不一的五角花朵。
2、初步感知"累加"技法特征,欣赏其作品的丰富性。
3、能和同伴合作完成作品,在合作过程中配合愉快默契。
活动准备:
1、剪纸组合图(大树——对折剪、小草——二方连续、小鸟——三角折剪方法)。
2、五角折剪步骤图、五角花朵一张、不同线条造型图2张、大正方形纸一张。
3、PPT——累加花朵。
4、第一次操作——彩纸、剪刀;第二次操作——大小不一的彩纸、剪刀、固体胶。
活动过程:
一、探索五角折剪的秘密。
1、出示剪纸组合图,幼儿讲述其中剪纸技法,复习巩固学过的技法。
小朋友们,今天老师带来了一幅剪纸图,我们一起来看看!
你看到了什么?这些大树、小鸟是用什么剪纸技法剪出来的?(大树——对折、小鸟——三角折剪、小草——二方连续。)
大家观察的真仔细,这些都是我们以前学过的剪纸方法,今天我们还要来学一个剪纸的新本领。
2、探索五角折剪技法——"看,我带来了一些步骤图。这些步骤图有看不懂的地方吗?"(我们一起来帮帮忙,第*步步骤图上有什么?是什么意思?)共同讨论幼儿质疑的步骤图。
二、幼儿尝试操作。
"现在看懂了吗?好,我们轻轻的去试一试,看看到底会剪出什么来。"幼儿到操作桌进行尝试。
三、评析作品,总结五角折剪技法步骤。
1、"试过的小朋友把作品贴到展示板上,给大家看看,和你
2、"到底会剪出什么呢?"——(出示剪好的五角花朵)"看,是什么?有几片花瓣?对了,这就是我们今天要学习的新本领,叫——五角折剪法。看看有谁成功了?谁来说说你是怎么做到的?"一幼儿在集体面前讲解操作,教师在旁强调重难点。
3、"刚才没成功的小朋友们,现在都明白了吗?待会儿我们再去试一试,这一次啊,我们不仅要剪出五片花瓣的花朵,还要和别人的镂空花纹剪得不一样哦。在哪里变化可以剪出不一样的花纹呢?"
四、幼儿再次操作——"大家再去试一试吧。"
五、欣赏"累加"花朵作品——"剪好的小朋友过来吧,高高举起来,看看剪得怎么样。大家剪得真好看。老师也准备了一些花朵的图片,我们来看看,这些花朵和我们刚才剪的有什么不同。"播放累加花朵剪纸作品视频。
"你发现了什么?哦,这些花朵都有几层,下面一层最大,越往上层越小。像这样一层一层粘贴起来的作品色彩更鲜艳、层次更丰富,这样的技法在剪纸中叫累加,累加的大小、颜色、造型不一样,作品的效果也会不一样。"
六、幼儿合作完成作品——"你们想做一朵这 ……此处隐藏1928个字……不 足:活动中教师还缺乏一定的教学随机性,离成为一个机智型的好老师还有很大的差距,在以后一定要不断向同行学习,并不断改进自己对孩子的回应策略。
《花儿朵朵开》大班教案51、初步熟悉乐曲旋律,学习有节奏地做动作,在游戏中感受律动欢快的情绪。
2、借助彩绸,学习初步创编动作,尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的欢快。
3、喜欢用彩绸跳舞,初步感知道具在活动中的作用。
教学准备:
1、在教室设计出一个大花园
2、用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机
教学过程:
一、熟悉音乐,伴着音乐赏花入场。
二、教师引导幼儿能用身体的不同部位来亲花
听音乐表现开花动作。
二、探索学习律动:花儿朵朵开
1、 用彩绸感受开花过程。
2、听音乐表现:花儿朵朵开。(引导幼儿向不同的方向,不同的高度开花,并结合音乐有节奏的做开花动作。)
2、增加风爷爷情节,创编风爷爷和花开心玩的情景
(伴者音乐利学习挥彩绸的动作,结束时用身体动作开一朵花定格)
三、完整表演
让我们伴随着音乐让花儿开得更美丽些吧!
四、自由创编彩绸动作表演。
1、彩绸真美丽,你还想怎么玩呢?请你听着音乐玩一玩。
2、教师发现有创意的动作提取并集体学习。
3、听音乐尝试表演第二段
五、完整开心地表演律动。
延伸活动
花儿要休息了,跟花再见了
《花儿朵朵开》大班教案6一、活动目标
1、积极动手操作,体验探索发现事物规律的成就感。
2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律,并尝试运用规律进行7的分合。
3、通过动手操作,发现7有六种分法。
二、活动准备
花朵图片7个,花瓶两个。
三、活动过程
1、插花,引导幼儿感知7的组成与分解。
(1)幼儿将花分别插在花瓶里,探索7的分解、组成。
指导语:春天来了,花儿都开了,看看我们花园里一共开了几朵花?让我们把花儿分给分别插在花瓶里,可以有几种分法。
(2)集体交流、讨论7的分合分法。
并请他们分别说说自己的分法,并请幼儿比较、讨论,哪种分法最好,为什么?
(3)引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系,找出分成的两部分数之间的关系。
2、引导幼儿小结:一个总数分成的两个部分数,其中一个部分数逐次增加1,另一部分数则逐次减少1,但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确,也不会漏掉任何一组分法。
3、幼儿操作,巩固练习7的分解组成。
游戏“分花”
游戏规则:两人拿7朵雪花片,一人将7朵雪花片分放在两只手中,请对方看一只手里的雪花片,猜另外一只手的雪花片数,直到猜完6种分法。换一人拿7朵雪花片,用相同的方法请对方猜一猜。
《花儿朵朵开》大班教案7活动目标
1. 初步学习集体舞,跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。
2. 探索理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙经验来学习舞蹈。
3. 探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。
活动准备
1. 幼儿用书《花儿朵朵》舞蹈图谱,黑板。
2. 幼儿分四组,分别带上红、黄、绿、银四色手腕花,坐成半圆形。在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。
3. 音乐磁带、录音机,投影仪。
活动过程
一、幼儿欣赏乐曲,并探索理解图谱所表达的内容。
1. 教师用投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图1:"花苞"图,引导幼儿了解手腕花与图谱一致的。
教师:你们手上带着几种颜色的手腕花?再看看幼儿用书上的图,你发现他们有什么相同的地方吗?你做的是哪一种颜色的花?
教师:你们的颜色真好看,那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。
幼儿尝试动一动
2. 幼儿初步欣赏乐曲。
教师:这儿有一段音乐,说的就是小花朵的故事,我们来听一听。
3. 教师投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图2:"花朵"图,引导幼儿比较图谱上的"花苞"与"花朵"的不同,并请一组幼儿上来,听着音乐,大家合作,分别用动作表现"花苞"与"花朵"。
教师:"花苞"与"花朵"有什么不同?大家合起来做一朵"花苞"可以怎么做?花开了又可以怎么做?哪组小朋友想上来试一试?
教师做适时的指导。
4. 教师将剩下的两组图片按顺序全部展示出来,逐幅探索箭头所表达的含义。启发同组幼儿合起来做一做。
教师:现在请小朋友再来看看这两幅图,仔细观察图上与前两幅图相比多了什么?那么这些箭头分别表示什么意思?用动作可以怎么表示?看着第三幅图,哪组小朋友想上来用动作合作试一试?那第四幅图呢?
二、幼儿再次欣赏音乐,了解音乐结构。
1. 幼儿边看图边完整地欣赏音乐。教师按照舞蹈的动作结构,有节奏地用手指向相应的图,引导幼儿感受舞蹈的动作结构及音乐情绪。
2. 在教师的带领下,幼儿跟随音乐,在座位上用幅度较小的动作表演。
教师:现在请你们和老师一起在座位上,边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗?
三、幼儿起立,探索舞蹈的队形。
1.先请一组幼儿上来站点子,然后请其他三种花看一看图,根据图上每朵花的颜色和位置,想一想自己应该站在哪儿。
2. 幼儿站成四路纵队的队形后,探索尽快变成四朵花的队形。
教师:这次我们要站着来跳这个舞蹈了,我们怎样才能从现在的队形变成四朵花的队形呢?
教师放慢速度哼唱旋律,幼儿尝试变化舞蹈的队形。要求在最后要做个花朵的造型,事先与一排的幼儿商量,自己所在的花朵是一个怎样的造型,在结束时摆一摆。
四、幼儿完整地随着音乐跳集体舞,在表演过程中探索与同伴保持协调一致。
1. 幼儿在教师的语言提示下,完整地随音乐集体舞。
2. 教师逐步退出,让幼儿在没有教师语言提示的情况下,尝试自己完整地随音乐跳集体舞。
活动延伸
1. 区域活动
在"小舞台"提供舞蹈《花儿朵朵》的舞蹈图谱和红、黄、绿、银四色腕花,让幼儿表演给同伴看。进一步体验与同伴共同表演舞蹈的快乐。
2. 家园共育
可以在家中进行集体舞表演,体验亲子交流的快乐。
3.领域渗透
集合科学活动,引导幼儿观察了解花朵的生长变化过程,并在自然角放置几盆花,引导幼儿定期给花护理,并进行"植物生长过程"的记录,让幼儿通过观察了解花苞是如何变成花朵的。
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