教科版六年级上册《夹竹桃》教学设计

教科版六年级上册《夹竹桃》教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编收集整理的教科版六年级上册《夹竹桃》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学目标

知识目标：

正确、流利、有感情朗读课文，认识本课7个生字，会写13个生字。

能力目标：

体会作者的描写方法。

情感目标：

培养学生的审美情趣。

教学重点

体会夹竹桃的妙处，感受植物之美。

教学难点

懂得作者为什么喜爱夹竹桃。

教学方法

读中感悟。

学法：自主探究。

教学用具

搜集有关夹竹桃的资料。

教学流程

第一课时

一、组织教学

二、倒入阅读，激发兴趣

直接板书夹竹桃，齐读课题，简介、顺势引入课文。

三、初读课文，读顺课文

自由轻声读课文，要求做到读准字音，认清字形。画出生字新词，画出课文中不理解的词语和句子。

四、再读课文，整体感知

1.自由读课文，想想课文主要写了些什么?每段文字分别写了什么?

2.默读课文，课文是怎样具体介绍的呢?

五、精读课文能，领悟夹竹桃的“妙处”

1.站在作者的角度看，夹竹的哪些“妙处”引起了作者的喜爱?

2.站在自己的角度，你心中夹竹桃是怎样的?

3.读了课文，你也喜欢夹竹桃吗?为什么?

六、领悟写法，学习表达

1.作者在表现夹竹桃的时候，运用的是什么写法?明白作者运用了对比和反衬的方法。

第二课时

一、组织教学

二、积累内化

1.有感情的'朗读课文，背诵课文最后两个自然段。

三、迁移练习

1.识字写字，认识本课中的7个生字。

2.根据课文内容天空。

客人一走进大门，( )的是一阵幽香，( )的是( )似的叶子和( )或( )似的花朵。

3.造句：

不是……也不是……但是……

四、实践活动

请你选择一种植物，用自己话描绘它。

板书：

总起：留恋和回忆

夹竹桃花色：红白相映，奇妙有趣

花期及幻想：一年三季，一声不响，月光之下

总结：爱上夹竹桃