护理教学总结

护理教学总结

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，因此好好准备一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编收集整理的护理教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

一体化教学是一种高效率的职业教育教学方式，即将知识、理论、实践一体化，教、学、做一体化，时间、地点、内容、教师一体化，达到知识、理论、实践的相互结合、相互支持、相互促进我们在《护理基本技术》的教学中改变过去的传统的教学，将一体化教学的教学模式引进护理教学中，经过二年的实施，取得了较好的教学效果。

一、护理实训基地概况

基础护理实训室：配备了设施齐全120座位的多媒体示教室2个，4间设置与临床医院模拟病房，平均每张床位可供1～2名学生进行实训。充分保证了课堂练习效果。实训室实行全天开放，供学生练习，采用学生自我管理模式，保证学生有充足的时间进行训练。

二、护理技能训练方法

打破定势性思维，体现教学做一体化传统的护理专业校内实践教学采用3段式模式：示教室示教实验室练习课外训练。为此，我们把护理专业实践技能的教学做连成一体，立即所有的护理专业的操作技能实训都在护理实训基地开展，示教与练习同步进行。教师用较短时间进行示教，把与该操作相关的知识点贯穿在示教过程中，示教后学生即开始学做，课堂内外有组织地安排模拟训练，增加了课堂容量，确保护生操作技能培养的高效性，突出了职业教育的“执业”性。这部分也是我们课改的一部

1。教、学、做相结合理论实践一体化、学习过程工作化。把《护理基本技术》教学内容按照临床病人入院→住院→出院的流程，使学生对护理工作有一系统、完整的认识过程，从一定程度上来说规范了学生在校学习的职业性和实践性。比如：入院护理，在入院护理的这个内容中主要阐述的是：患者入院的全过程中，护士采取的护理技能有哪些？每一个项目学习结束以后，学生进行综合技能的训练。完成某一个病例的入院全过程。这一过程中包含了5个项目的知识、能力和素质的综合应用。通过这种方法学习，全面提高学生的综合能力。

教学内容的选取根据护理岗位工作过程：即入院→住院→出院；教学计划也是按这5大任务来制定的原有患者的入院过程，我们要求学生熟悉患者入院过程的基本流程，学生通过这个流程学习就学会5句话。。。，这5句话中所包括的知识、能力和素质有哪些一概不知。所以我们根据这个特点结合临床岗位的需求，设计了教学情景。右边———教学情景设计中要求学生：学会办理入院手续，这个办理过程通过5个项目来展示，

项目一、患者运送。

它主要明确了不能行走的患者或不能坐立的患者，如何从门诊进入病区，在搬运的过程中知道如何运用人体力学原理，如何能保护患者安全，防止患者从平车或轮椅上坠落地现象。

项目二、铺床技术铺床技术，明确医院的物理环境对患者健康有哪些影响和促进作用，物理环境的设置中护士起什么样的作用，另外不同的患者，比如外出接受检查的患者和手术的患者，他们的病床单元有什么不一样，要求学生能规范完成各种铺床方法。

项目三、卧位安置，要求学生明确卧位和安全对患者健康的促进作用，常见的卧位是范围有哪些？学会分析患者的病情，协助不同的患者安置舒适的体位。

项目四、生命体征测量学会为所有的患者测量生命体征，会分析患者生命体征异常变化。

项目五、医疗文件记录将上述测量的生命体征。规范记录在医疗文件上，特别是绘制体温单方面，通过这些绘制纪录，要求学生明确护理工作是一项严谨的工作，必须以真实地病情来记录，不能有任何马虎或闪失的现象。

这5大项目的学习完成以后，学生能够很明确的知道入院护理过程中相关的知识、能力和素质有哪些要求，在这方面的综合能力得到了提高。

其他四个任务：用药护理、=====等，我们也是采用这种方式设计教学情景的。

三、加强护理软技能的培养与实践

硬技术：静脉输液技术、心肺复苏技术、吸痰技术软技能：观察、思考、沟通。。护理软技能体现在护士与患者交往的举手投足之间，针对在校护生普遍存在沟通能力欠佳的情况。在护理常用的22个项目操作流程里，用“模块”形式配与操作前、中、后“语言”，让学生知道与患者要交谈什么。通过训练，从初学时的按步模仿到熟练后的习惯性动作。达到规范使用“操作用语”提高护生沟通能力。但也出现所有学生都讲一样的话，不会针对不同病人进行交流。

四、教学方法：

1、情境教学法：教师为学生提供一个模拟环境，使学生在模拟的环境中接受专业训练。比方刚举例的在“出入院病人护理”一章中，如果按照教材上讲解，枯燥无味，改用情景教学后，学生用角色扮演的形式演示出来，既演示出了从住院处到病房内的护理工作内容，也展示出了护士应有仪容仪表和办公室、门诊和病房礼仪还表现出了出入院患者所具有的心理活动特点。学生不仅学到了护理的方法，了解了护士在此情景下的行为规范，同时也学到了与出入院患者的沟通技巧。

2、角色扮演。如搬运患者、测量生命体征、冷热疗法、口腔护理等项目，都是由一名学生担任“患者”，其他学生根据该患者的模拟病情，实施相应的护理，通过自身的具体行动进行学习。重点强调担任患者的同学，在操作结束以后讲一下你作为患者的感受有哪些？你有哪学需求护士没有帮你满足，换位思考，体会病人的需要。

3、小组学习（以静脉输液法为例进行描述）

将每个班的学生分成6个小组，每组选出一名小组长。课前一周布置任务，明确目标，指导学生在业余时间利用教材、计算机、图书室、临床见习、向老师咨询等方式采集与学习相关的资料，让学生掌握输液的目的，临床患者常用的溶液、操作方法，及在输液过程中应注意什么，并让学生在课前在实训室做好输液的用物的准备，每个小组每二人准备一套用物，小组长在课前按教材的要求进行检查，学生检查后再由教师检查，课中需要用2学时先用20min检查学生的对相关知识的准备情况。为了让学生对静脉输液有个全局的观念，让学生利用40min到实训室利用教学的静脉输液的模型分组探究学习，教师在其中指导，并及时纠正错误，探究纠错后，教师利用15min的时间进行规范地示教，学生再继续巩固练习25min。学生练习后再让学生分组讨论20min，学生通过讨论，进一步了解进行静脉输液时应注意的问题及需要解决的问题，突出了本次课的重点难点的学习。

五、考核方法

学习评价包括学生自评、小组评、教师评

1。采用某些项目人人过关，要求达到国赛水平。如：静脉输液、卧有病人床更换卧位、无菌操作、氧气吸入、心肺复苏

2、考核也采用小组合作学习；这种模式不仅可以使师生之间。学生之间更有效地进行语言交流，而且还可以培养学生合作意识，团队精神。合作学习，同时 ……此处隐藏17002个字……进行沟通交流，虚心学习她们的带教经验。对实习同学在工作中提出的问题进行及时反馈。

（3）、做好入科培训工作。为新入科的同学详细做好科室情况介绍，由于，妇产科是一个高风险科室，所以，在认真执行已制定的教学计划的同时，还新加入了有关医疗安全的相关内容。如：加强查对制度、消毒隔离制度、职业暴露及其标准预防原则等内容的学习。要求实习

同学带笔记听课。指导本科室实习要点，根据本科室情况及实习同学的实际情况安排带教老师。要求产前组的带教老师根据所带同学的情况进行带教，在确保医疗安全的前提下保证同学在本科室实习期间学有所得。

（4）、对新进科室的同学进行入科测试，针对同学在相关专业知识和操作技能方面存在的不足和薄弱的方面加强培训。

（5）、紧扣教学大纲及各学校的实习计划，根据科室工作重点，设制具有专科特点的出科考试题目。

（6）、护理操作考试：采取统一授课、示教室现场操作演示、每个同学亲手操作练习、严格操作程序并根据操作考试评分标准严格进行考试。

二、与护理部及护士长紧密联系，学习她们丰富的临床教学管理经验，在带教过程中不懂的管理问题，我及时请教，对护生的思想动态和工作情况及时汇报。

三、不定时的对实习同学的工作情况及劳动纪律情况进行了解。要求各带教老师以身作则，严格带教要求、规范操作示教，要求带教老师“放手不放眼”，培养实习同学的安全意识。

四、组织、策划、参与我科室护理应急演练一次，课题是《羊水栓塞》；院内讲课一次，课题为《异位妊娠的护理》。

五、对本科室护理教学方面所存在的问题及时总结并改进和反思。

1、本年度教学工作存在的问题

（1）、本年度实习同学中，昆明市卫校部分同学学习态度不认真；专业知识和操作技能基础较差；工作主动性差，有的同学不遵守劳动纪律，上班时间玩手机游戏和打电话的现象较突出。

（2）、一年的教学工作圆满地画上了句号。在此，我要感谢护理部在各方面给予我的帮助和鼓励，感谢科护士长以及我科室各病区带教老师的支持配合；让我认真、负责、安全的完成了20xx年度妇产科实习护生的临床教学工作。

　　妇产科：李燕萍

　　20xx年3月2日

一、强化服务意识，提高服务质量坚持以病人为中心，以病人的利益需求为出发点。如要求护士听到救护车的鸣声后要迅速推车到急诊室大门接诊病人。为病人提供面巾纸，纸杯和开水。为无陪人的老弱病人代挂号、取药。每个急诊住院病人均有护士或护工护送入院。为了解决夏天夜间输液病人多，实行弹性排班，加派夜间上班人数。这些措施得到病人的好评。特别是在有医患纠纷时，甚至打骂我们医务人员时，我们的护理人员做到尽力合理解释，打不还手，骂不还口，受到医院的表扬。

二、加强学习，培养高素质队伍

急诊科制定学习制度和计划，加强护理人员的业务知识学习。开展急救专业培训，选送护士到麻醉科、手术室学习气管插管，要求急诊八大件操作人人过关。与医生一同学习心肺复苏新进展、急性冠脉综合症的急诊处置、创伤急救。提高了急诊急救水平和抢救反应速度。全科人员自觉学习尉然成风，目前有8名护士参加全国高等教育护理大专班和本科自学考试。两位工作一年的护士参加护士执业考试均通过。指派高年资的护士外出学习国家级《急救护理新概念与急诊模拟急救培训》。

三、做好新入科护士及实习生的带教工作

根据急诊科的工作特性，制定了新入科护士三个月的培训计划，要求其三个月内掌握急诊的流程，院前急救，如何接急救电话、掌握急诊科所有的仪器使用，同时加强理论方面的学习与考核。在实施培训第一年时，取得了很好的效果。对于实习生做到放手不放眼，每周实行小讲课。

四、关爱生命，争分夺秒

急救药品准备及各种急救设备的调试是急诊工作的基础，现已施行每项工作专人负责，责任到人，做到班班清点、定期检查，这一年里未出现因急救药品和急救仪器的原因而影响抢救工作。从而保证了抢救患者的及时、准确、快速。

1、完善了教学制度：制定了护理教研组职责，教研室主任职责，秘书职责，护理实习带教制度，护理大小讲课制度，护理教学工作督导制度，护理实习生管理制度。

2、完善了护理教学三级管理和老师的培训：护理理论的教学主要由校本部担任，我院只担任了儿科护理学和护理礼仪的理论授课，主要担任护理见习和实习，所以在教学的安排上重点在临床见习和实习，我们在原有的教学基础上，完善了教学三级管理即护理部（专人）-科护士长-科室护理组长，重新聘请了20个科室的护理带教组长，已全部培训合格。实行一对一带教，老师均具有本科生带教资格。并对带教老师进行每季度培训。

3、制定了医院护理实习计划和见习计划，每个科室制定了专科实习和见习计划，制定了比较全面完整的护理教学本，全面达到了实习过程有阶段性和终结性评定，学业成绩评定和考试结果分析与反馈的资料齐全。教学环节的运行有标准，有记录，有评价。有老师对学生和学生对老师的评价，具体到个人，每年有分析，反馈，有改进。并对带教优秀老师给予奖励。（坚持每年通过学生的评价进行选评）

4、严格执行每周一次护理小讲课（落实到每个科室），每两周一次的教学查房（落实到每个科室），每月一次护生大科（护理部完成）和每年一次的护生岗前培训和护生总结反馈会（护理部完成）。全部有记录和效果评价。护理部教学秘书每月进行督察。这项工作持续做了5年，效果比较好。今年我们把民大实习全部分出来，科室带教老师全部固定，共针对护理本科实习生开展了两次集体备课，两次就“做好见习生带教的座谈会”。一次“爱在金秋，教学相长”师生联谊会，这主要是针对两年后的护理教学评估积累资料。

5、配合教改，在临床开展护理本科生PBL教学，护理部每月临床指导一次，对典型护理病例进行整合优化，形成了临床实习和见习考核的原始资料，并申请有关教改课题。

6、对上届民大实习生提出的护理技能培训项目的申请，在金院长的批准下，安排专科老师进行16学时的专题培训，考核全部合格。

7、安排20xx年护理实习生的轮转，结合我院333诊疗模式，安排了中医，心理卫生等特色科室的实习，并要求参加每两周一次的医院护士大会和护士礼仪培训。培训率100%。

8、完善了护理教研室各类资料的归档。上报了护理序列教师教学档案。申请了护理带教老师资格，孙建华等三名老师被聘为副教授，夏瑾等四名老师被聘为讲师。现承担儿科护理和护理礼仪的理论授课。

9、护理部配合临床医学教学评估，完成了新楼的开荒工作，协助布置了教室和会议室。（重点是清洁、悬挂窗帘，摆桌椅板凳和床单元的准备）

10、完成了有关教学认证和护理教学的临时性工作。在即将认证的一周时间里护理教研室会全面配合临床医学认证工作，抓好教学，抓好病房管理，抓好护理安全，抓好实习生见习生管理。