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老师的手作文

时间:2024-06-08 23:46:51
老师的手作文

老师的手作文

在日常学习、工作抑或是生活中,许多人都写过作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔?以下是小编为大家整理的老师的手作文,欢迎阅读与收藏。

老师的手作文1

老师,在我“牙牙学语”的时候,你就把着我的手,教我编织灿烂的彩虹,从此我在人生的求知路上迈出了稳健的第一步。

サ蔽以诘湍昙妒保一次生病住院,老师拖着疲惫的身躯赶到医院,送来了同窗好友的慰问和关怀。当我握着老师温暖的手,听着老师慈母般的安慰话语,我感动得热泪盈眶……记得我刚移居到香港时,连英文二十六个字母都记不牢,第一次测验就得一个“鸭蛋”。这时,老师说:“不要气馁,只要你有信心,一定能克服难关,迎头赶上。”于是老师耐心地教我读单词和记忆生字的方法和技巧。老师循循善诱,使我茅塞顿开。她还利用自己的休息时间为我出思考练习题,使我的英文成绩突飞猛进。

老师不仅关心我的学业,更重视我们品德的修养。常常用伟人事迹激励我们,要我们树立正确的人生价值观。她常说在平凡的工作上用一颗爱心去服务大众,不计较名利地位,不计较得失,默默耕耘的精神才是最伟大的。

老师,您的爱是力量的泉涌,流进我们的心田,滋润着我们幼嫩的心灵。您像摆渡者,把我们从知识的“不毛之地”送到硕果累累的文明“宝岛”。

老师,你是人类灵魂的工程师,大海中的指航灯塔。我会记住您的教导,排除万难,为香港市民绘出最绚丽的彩虹!

老师的手作文2

是谁的手,有着白皙细嫩的皮肤?是谁的手,时常沾着粉笔灰?是谁的手,在手指上染着红墨水?……

其实,这双手就跳跃于语文书本之间;这双手时常抚摸你的脑袋;这双手握着笔,为我们一次次地批改作业……

这,是方老师的手。方老师的手,也总是出现在你眼前。

那双手,在上课时,显得如此忙碌。

讲到激情处,它会在空中挥舞,讲到悲伤处,也不忘摊开双手。

那双手,在下课时,会很亲切。

它会轻轻地扶着险些摔倒的你,说:“小心”!它会点着你的课本,为你讲解不懂之处。它会抚摸你的头,让你继续加油。

那双手,有着无穷的魔力。

它有妈妈的温柔,温柔的摸摸你的头;它有爸爸的力量,在成长的道路中搂住你,让你少走弯路;它有奶奶的慈祥,和蔼可亲地问你:“这道题,懂了吗?”它有爷爷的信任,相信你是个最棒的孩子……

总之,它会在关键时刻扶住你,它会在你开小差时提醒你!

方老师的手啊,真是一双有魔力的手!

老师的手作文3

在所有抚摸过我的手中,有粗糙的手,有温暖的手,但我觉得最好的就是我们赵老师的手。

让我来说,赵老师的手是一双能干的手、温暖的手、勤劳的手,每次早读打扫卫生时,看赵老师批作业的手,虽然速度快,但如果一个笔画没写,赵老师都看得见。

班里大扫除的时候,赵老师那能干的手,指挥我们打扫,几分钟我们的教室就明亮整齐。

记得有一次,刚入学不久,我下课去上厕所,刚一出来,就被一个哥哥撞倒了,我的腿摔破了,走不了路了。我们班的张传祥同学,把我背到医务室,当时医生给我上药时特别疼,因为是双膝盖都破了一大片,所以药水刚沾到伤口,我就放声大哭,赵老师走到我身边拉着我的'手说:“孩子,坚强点,你是个男子汉。”听了这番话我勇敢起来,这件事是我终生难忘。

我希望赵老师这双能干的手、温暖的手能一直陪我到高中、到大学、一直陪着我。

老师的手作文4

看到教过我的每一位老师,我会想起幼儿园时的张老师,尤其想起的那双手。那是一双不怕脏不怕累得手,那是一双温暖的手。

张老师的手是一双不怕脏得手。有一次上课,有位同学忽然吐了一地的赃物,同学们有的捂住鼻子,有的连看的都不想看,有的还说好恶心呀!正在专心致志地在黑板上写字的张老师,听到同学们的嘈杂声,转过头来看了一下,发现小丫同学吐了。老师赶紧跑过来,顾不得洗手上的粉笔末,用她的手赶紧擦小丫同学身上的脏东西,也许擦得太匆忙了,不小心碰到了小丫衣服上的别针上,一下把老师的手划破了,我看到鲜血从伤口处流出来,老师皱了一下眉头,不顾伤痛接着弯下腰,用她那流着鲜血的手捧起地上的赃物,直奔厕所把赃物到到垃圾桶里。接着拿起拖把把脏的地方仔细拖干净,给小丫倒杯温开水,让她漱口再把小丫的衣服擦干净。直到这时她感觉自己的手很痛很痛。

张老师的手还是一双温暖的手。在教师节那天,在学校,张老师用那温暖的手抚摸着我,让我好惬意,而且还抱着我,和我照相,还用她那双手亲自给我切蛋榚,让我觉得好温暖,好感动。

啊!张老师,您的手和您一样,是平凡的,但平凡中孕育着伟大。

老师的手作文5

可爱的学校,你是我成长的摇蓝;敬爱的老师,如同哺育我成长的父母。上课了,一双双亮闪闪的眼睛在目木转睛地盯着黑板,盯着老师那只扬起的手。老师的手,_不停地挥动着,像是拿着金钥匙去开启神秘的殿堂;又像是站在乐队前面,指挥着一首和谐的进行曲··一开始练习了。面对着黑板上那生僻的算题,我着急,我慌恐。这时,老师缓步走了过来,几句启发的话,伴随着她那温柔的手指的指点,宛如一缕春风吹进了我的头脑,又似一股甘泉流人了我幼小的心田。于是,我手中的笔立刻变成了“新型武器”,前方那一座座坚固的暗堡终于被攻下来了。

瞧!我的作业本上又印上了一个鲜艳艳的红星。题,做完了。我高兴地闭上眼睛,想起了往日那一幕幕场景:那年春游,是老师手拉着我,向我们指点大自然的美景。那次雨天,是老师手打着伞把我一直送到家。还有一回,我的脚扭伤了,是老师顶着风雪来到我家,手把手儿为我补课。又有一次,我由于淘气,差点从墙上摔下来,是老师三步并做两步跑过去,急忙把我抱下来。啊!老师的手,母亲般的温暖,父亲般的慈爱,它寄托着祖国和人民的殷切希望啊!

老师的手作文6

我有一位美丽的语文老师,有人说她窈窕多姿,赞她气若幽兰,而在我心中,老师最美的地方,就是她那双纤细温柔的手。

去年冬天,温度骤降,我生病了,还发着高烧,为了能参加竞赛,我顾不上难受,吞了两片药,便来到学校。拿到试卷,我只觉四肢发软,头脑发蒙,心里一阵发慌,生怕会发挥失常。我闭上眼睛,深吸一口气,这时,我感到额头一阵清凉,我睁开眼,汪老师正用关切的目光注视着我,一只手正轻柔地抚摸着我的额头,似有一缕清风拂过。老师的手似有魔力般消除了我的不安。

新学期开始,我可能还没从假期的快乐中回过神来,上课不能全神贯注。一次放学,老师来找我,我琢磨:坏了!老师肯定要批评我了!我的心像被浇了一盆冷水,跌入谷底。我抬起头来,和老师的目光相遇。她的眼神是那样亲切和温柔,没有批评,没有指责,有的只是谆谆教导。

谈完话,老师轻轻弯下腰,伸出小拇指,露出孩子般真诚的微笑,“别忘了我们的约定,下次上课可要积极发言哟!拉钩!”似有一束暖阳射入我心中,我也伸出小拇指,和老师许下了这个美好的约定。

瞻彼日月,悠悠我思。这双曾牵过我的手,给过我温暖,给过我力量,为我铺就一条通往未来的路。这就是老师的手。

老师的手作文7

老师就像一根燃烧的蜡烛,点燃了自己,却照亮了别人;老师就像一位辛勤的园丁,用自己的汗水呵护着我们;老师就像一位知己,为我们排忧解难……这么多年来,老师只是一味地付出,从未要过回报。今天是9月10日教师节,我要向教过我的老师说一声:“老师,你们辛苦了!”

这么多年来,教过我的老师有很多,多得让我已记不清他们的名字了。但有一位老师却让我终身难忘。这位老师是我在幼儿园时的一位老师,虽然她的名字,我早已经忘记了,但是她的模样我至今记忆犹新。

在我上幼儿园的时候,幼儿园里经常举办一些外出活动,有一次,幼儿园里像往常一样去西城春游。当来到吊桥的时候,我见其他的小朋友都欢蹦乱跳地跑到了吊桥对面的桃花林里,对面的桃花林在春天的映衬下美得像一个天真、清纯的小姑娘,我也好想和那个小姑娘聊聊天。但是,一看那一个个用木板拼接而成的吊桥,我就吓的不敢走了。突然,后面的老师走过来,蹲下来问:“小朋友,别的小朋友都过去了,你怎么不过去呀!”我紧张的回答道:“我,我……我害……害……怕……”老师什么也没说牵着我的手慢慢地走过了吊桥。

小小的一件事,使我感到了老师的手有一种神奇的力量……

老师的手作文8

我的语文老师是郭老师,她鼻梁上总是架着一副眼镜,从来不对我们大声呵斥,显得文雅、和气。她讲课时,文字总是潺潺的从她口中流泻出来,如秋日的月光,流入心中,照亮我们的心田。而最让我感到温暖的,是她的那双手。

那次,我正埋头写着作业,忽然一只手顶住了我的前额,使劲儿向上抬着。我仰头一望,是郭老师!我当即明白过来,会心一笑,坐直了身子。郭老师也笑着点点头,继续向前走去。她不厌其烦地提醒我们:“坐直了再写字,不要变成‘小驼背'’眼镜蛇‘哦!”在郭老师的提醒下,同学们一个个改掉了坏习惯。我写字时也常常让自己坐端正,偶尔忘记了,仍有郭老师温暖而善意的提醒。哦,提醒的手。

记得一年级时,由于握笔姿势不正确,我的字歪歪扭扭,“自成一体”,我甚至不想再练字了。郭老师常常握住我的手,纠正我的握笔姿势,教我“横平竖直”,并写出一个个漂亮的字让我临摹。我也终于未辜负她的期望,练得一手好字。哦,援助的手。

老师的手,永远那么平静,永远那么温暖。老师的手,引领我们走过昨天,走进今朝,走向未来!

老师的手作文9

每一双手,各式各样,有的粗糙,有的细腻,有的勤劳……

我的老师她的手是千变万化的,有的时候很灵活,在她写字的时候,老师总写得又快有工整。而且在这时候老师就教会我们无穷无尽的智慧,她的手好像有着无穷的智慧光芒一样,张开手就有许多的智慧输入我们的大脑,老师的手是灵活的。

老师的手还是会说话的,在我们回答还的时候,老师会翘起大拇指而且它很灵活,因为老师这么做的时候,每个人都会露出那么会心的微笑。最好的时候,老师还会摸摸头或者紧紧地抱住我们。但老师也会批评人哦!她紧握拳头但从来不真正打下去,让我们很害怕。

老师的手也是亲切的,她在我们没带书的时候,总是把事先准备好的(打印)卷纸发下来以免我们没有书看,我们都很喜欢这双手,她总帮助我们度过困难的坎坷路程,在我们闲暇时间给我们将一些我们平时总出错的地方,或是感觉课外书上对我们有意义的题型。 老师还是无私的,她教我们60多个学生,需要备课,在课堂上讲作文、古诗,我们放学后她还得批改作业,默默的奉献着爱心,细心培养着我们这样一批学童。

老师的手是千变万化的,我非常尊重这双手。

老师的手作文10

我们都有一双手,而老师的手却是用来哺育学子的。老师的手不像艺术家那样灵巧,不像音乐家那样柔美,更不像雕塑家那样精致。老师的手就那么普通,一点也不稀奇。

课堂上老师的手留出一行行娟秀的粉笔字,像通往知识海洋的阶梯。老师的手会变魔术,一眨眼功夫便捷开一道道难题,像一把打开奇妙方法大门的钥匙,老师的手用一条优美的线条勾勒出一幅栩栩如生的图画,像一台播撒艺术种子的播种机,老师那样轻柔的手弹奏出一曲曲悦耳的曲子,像一条涓涓流淌的小溪,滋润我们的心田,老师的手在键盘上“嗒嗒”的不停敲出,在我们眼前打开一扇通往未来科技世界的窗口,让我们飞驰而出……

在办公室里,老师的手仍不肯停息万籁俱寂的深夜,老师还在批改那一堆堆的作业。星星眨着惺忪的睡眼,好奇得看着这一位深夜不眠的教师,笔尖凝聚了无限的希望和赞赏,有时迟疑和凝重,评语中含着批评,但更多的是鼓励。老师为了我们,为了培育栋梁,为了她全新热爱的教育事业,她原作架桥的螺丝钉,铺路的石子。夜更深了,老师的手还在写着……

老师的手作文11

曾有一双手,她为女孩束上马尾,她给男孩系上纽扣。曾有一双手,她想阳光般,在我头梢儿抚过……

我就要跑200米了:心里一阵紧张,身上一阵冷汗,大腿一阵发软,我真后悔我选择了200米!就在临走前,一只手抚过我的头,这是一种熟悉的感觉。回过头,老师正抚着我,智慧的眼中充满真切、充满力量。那一瞬间,我感受到老师独特的爱!温暖的手指一直顺着我的发丝缓过,正像一束阳光,融化了我心中的紧张、无助。阳光透下的是一片信任、一片爱意。这种胜似千言万语的力量像流水一般慢慢流进我幼小的心田。

我高高的抬起头,望着老师如潭水的眼睛,心中一阵温暖,如春阳融化了冬日严峻的冰雪。我不再感到无助,神态自若地走进跑道。仰起脸,一束阳光正洒在我自信的面颊上。

是的,曾有一双手,她带我走出迷茫、走出黑暗、走出心中的恐惧。

啊,老师的手像阳光一样……

老师的手作文12

一次语文课,老师突然问了我们一个问题:“你们喜欢谁的手?”大家开始议论纷纷,有的说:“是妈妈的手。”有的说:“是厨师的手。”有的说:“是老师的手。”……老师又问:“为什么呢?”全班鸦雀无声,于是老师就把这个问题当作了家庭作业。

记得有一次,我生病刚好就去上课。上到第二节课的时候,肚子又开始疼了,我虚弱地举起手,没过几秒钟又放下了。就这样举了好几次,老师注意到我的异常,走到我身旁问:“郭雨晨,你怎么了?”我难受地回答:“就是肚子疼,过一会儿就好了。”老师立即打电话给妈妈,妈妈说马上就过来。老师挂了电话,二话不说,就把我背到背上,一直背到办公室。她拿了个热水袋放在我肚子上,还用她的手温柔地抚摸我的脑袋,轻声安慰:“你就在这躺着,xxx来了,你就带着这个热水袋回去吧。这个时候可千万别受凉,要不然很难恢复的。如果你想喝水,你就按门口的那个圆圈,我就过来帮你倒水。”我点点头,闭上眼睛休息。后来,妈妈来接我,我跟老师打了个招呼就回家了。

老师,那件小事你肯定早就忘记了,时至今日,我依然记忆犹新,特别是你抚摸我的那一瞬间,我感觉一束阳光射入了我的身体,全身暖洋洋的,让我感受到了你的温暖。

老师的手作文13

手,我们都有一双手,但是我觉得韩老师的手更是与众不同。

韩老师的手是一双勤劳的手,她那丰富的教学经验每天都是通过手和语言为我们传授知识,一首漂亮的好字体更给我们做了一个好榜样。

韩老师的手是一双灵巧的手,每学期学校要求布置班级,韩老师那双灵巧的手又忙了起来,你看,那一朵朵五彩缤纷仿佛还带着露珠的小花;那一只只色彩斑斓,栩栩如生的蝴蝶,都是韩老师的杰作。

韩老师的手还是一双不怕苦,不嫌累的手,每天韩老师一讲完课,马上就到办公室批改作业,卷子,当放学的铃声响起了韩老师还在办公室劳碌着。

韩老师的手虽然生出了茧子,但是在我们的眼里,她永远是那么的美丽,那么的伟大。

不知道这双手培育了多少人才,不知道这双手爱护了多少花朵,但是我知道,韩老师从来都是不遗余力的奉献着自己,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”啊!我的韩老师就是这双手为我们打开了知识的大门!

我爱你,韩老师的手,更爱你我们的韩老师!

老师的手作文14

记得在我上幼儿园的时候,总是不想去,所以动不动就大哭大闹,不管怎么哄都不管用。

有一次,妈妈急着去上班,把我送到幼儿园就走了。我在教室里就开始大哭,老师看我哭的很厉害,所以就过来哄我,可是老师哄了我整整一个小时,我还没有安静下来。直到老师给我们讲了一个笑话之后我才好一点了。

等到中午该吃午饭的时候,我又哭了,因为我还不会拿筷子呢!老师看我不吃饭,就过来问我“你为什么不吃饭呢”?我回答说“因为我还不会拿筷子呢”。老师听了以后,好像有点想笑,但是后面就开始喂我吃饭。吃饱后老师就叫我午睡,但因为我是第一个开始睡的,所以有一点害怕,因为旁边没有一个人呀!

到下午了,该起床了,可是我还不会穿衣服呀,于是老师就过来又耐心的帮我穿衣服。由于我穿衣服的时候总是闹,老师每次都会给我放一曲我最爱听的音乐,这样我才能安静下来。

就这样一双温暖、灵巧的手,把我一直教到了大班。直到我上四年级的时候,我还能想到当年老师的样子和照顾我的岁月。

老师的手作文15

老师的手不像雕刻家的手那样精巧,老师的手不像音乐家那样敏捷,但老师的手却……

语文老师的手,一笔一划,在黑板上写出了那刚劲有力的粉笔字,带我们走进了母语知识的海洋;

数学老师的手,像个魔术师,马上把一道道难题变得简单了许多,带我们迈进了数学知识的大门;

美术老师的手,随便在黑板上面一挥就画出了一个又一个栩栩如生的魔幻世界,宛如神笔马良;

体育老师的手,就像训练有素的指挥家,让我们既加强了体质,又加强了团结协作,打败了一次又一次有威胁的竞争;

老师的手就像一个播种机,让我们的知识变得更加丰富多彩,让我在他们的指导下茁壮成长;

我爱老师的手,因为,用他们那平凡的手教出了一个又一个平凡而伟大的下一代接班人;

我爱老师的手,因为,用他们那平凡的手却创造出了不平凡的未来。

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